PRUESTA PEDAGÓGICA

"San Juan para todos los gustos"

1.    Objetivos de aprendizaje:

• Distinguir  y comprender la oferta y demanda en los mercados turísticos;
• Desarrollar competencias en la utilización de herramientas de la Web 2.0
• Aprender a trabajar colaborativamente: construcción y reconstrucción de conocimiento en procesos continuos de interacción. 

2.     Contenidos a desarrollar:

•  Mercado. Concepto. 
•   Mercado turístico, Concepto.
• Clasificación de los mercados turísticos.  
• Tipos de mercados turísticos. 
• Producto turístico. Concepto. Componentes. Atractivos turísticos locales. 

3.     Actividades a desarrollar.

Clase 1:

1.  Ingresar al Blog Investigación de Mercado del Tiempo Libre y leer el contenido digitalizado de Mercado y mercados turísticos, conceptos; Link: http://yolandaauger.blogspot.com.ar 
2.  Posteriormente, deberán buscar el link a Evernote, unirse a la libreta Problemática       Turística del siglo XXI, de Evernote, leer las notas y buscar  información en la Web  acerca del tema.   
3. Construir conocimiento, editar 3 (tres) notas por cada alumno en la libreta que contribuyan al tema. Link: https://www.evernote.com/pub/yolandaauger141/primeralibretaproblemticatursticadelsigloxxi 
4.  Debate grupal acerca de la información encontrada.    

Clase 2:

1.  Ingresar al Blog Investigación de Mercado del Tiempo Libre y observar el prezi sobre los tipos de mercados turísticos.
2. Contestar el cuestionario en quizrevolution.http://www.quizrevolution.com/QR2/ch/a200392
3.  En grupos de alumnos, elaborar, con el material de la anterior y presente clase, un   producto turístico receptivo con la herramienta prezi, cuya presentación será con la 
    aplicación Voki, utilizando el link que está en el blog, a modo de publicidad.     
4. El trabajo será subido al Blog señalando la autoría de cada grupo.

4.     Evaluación:

• Los alumnos serán evaluados por: 
• El grado de participación en las distintas actividades planteadas, tanto áulicas como extra áulicas; a través de citas bibliográficas y URL. 
• Respeto y compañerismo en la interacción para la construcción de los trabajos colaborativos; 
• La evidencia de comprensión de los contenidos a través de un lenguaje técnico y la interrelación de conceptos, en la elaboración del trabajo final; 
• Presentación en tiempos y formas.